En las próximas décadas la economía mundial estará fuertemente influenciada por un nuevo fenómeno que hasta ahora ha sido ignorado por los economistas: el surgimiento de los ‘prosumidores’.
El término fue acuñado por él y su esposa Heidi, y se refiere a aquellos consumidores que producen bienes o servicios por los cuales no obtienen un ingreso pero que a la postre generan un impacto en la economía.
El grupo de los ‘prosumidores’ es vasto, en él figuran desde las madres de familia y los trabajadores voluntarios hasta los líderes vecinales y los bloggers, entre otros. Todos ellos realizan alguna actividad no remunerada que genera un beneficio a otras personas o a ellos mismos, ya sea un almuerzo, un trabajo social, mejoras al vecindario o una página personal en internet.
“Es un fenómeno en el que los consumidores crean valor económico por sí mismos y posteriormente transfieren ese valor a la gran economía monetaria”, explica Toffler.
La aportación (no monetaria) de los ‘prosumidores’ a la economía aún no ha sido medida por los economistas, pero se prevé que ésta aumentará significativamente en los próximos años conforme las personas tengan un mayor acceso a las nuevas tecnologías de comunicación e información.
El caso más representativo de este fenómeno es el de Linux, el sistema operativo de software libre y desarrollo de código abierto. “Linux es el ejemplo más espectacular de un producto creado por un grupo de jóvenes sin un pago de por medio y sin un propósito económico inicial de hacer dinero; ahora, Linux está desafiando a Microsoft y es un producto muy poderoso en el mercado”, dice el futurólogo.
Los economistas deberán reconocer este fenómeno y empezar a medir el impacto del ‘prosumo’ en la economía.
Alvin Toffler anticipa también que en el futuro las empresas voltearán a ver al consumidor como un aliado y le pedirán consejos o asesorías sobre qué nuevos productos sacar al mercado o cómo generar nuevos diseños.
“Los consumidores ofrecerán cada vez más consejos gratuitos a las empresas y esos consejos formarán parte del sistema económico de producción”.
http://www.cnnexpansion.com/especiales/1000-de-expansion/el-futuro-segun-alvin-toffler
miércoles, 17 de diciembre de 2008
Entrevista a Alvin Toffler
Por Mario Núñez Diciembre 22, 2007
Visionarios y futuristas como Alvin Toffler siempre son profetas que debemos de escuchar en nuestros intentos de transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Nos dice el Profeta Toffler de forma directa y sin encomendarse a nadie al preguntarle sobre la más importante necesidad del sistema educativo:
Shut down the public education system.
Hay que dejar de hablar de reformas bobas que no han producido ningún cambio. Tenemos que inventar un nuevo sistema que sea relevante a nuestros estudiantes y que esté a tono con las realidades del siglo 21.
Y si lo nombraran Secretario del Departamento de Educación lo primero que Toffler diría sería:
“I want to hear something I haven’t heard before.”
Se hace lo mismo una y otra vez, esperando obtener los cambios que necesitamos. Hacen falta nuevos acercamientos, modelos diferentes de hacer las cosas y fomentar la innovación.
Y al preguntarle sobre cuál sería su escuela ideal Toffler responde:
It’s open twenty-four hours a day. Different kids arrive at different times. They don’t all come at the same time, like an army. They don’t just ring the bells at the same time. They’re different kids. They have different potentials. Now, in practice, we’re not going to be able to get down to the micro level with all of this, I grant you, but in fact, I would be running a twenty-four-hour school, I would have nonteachers working with teachers in that school, I would have the kids coming and going at different times that make sense for them.
Y a pesar de que Toffler no lo menciona como tal, pienso en la educación a distancia como una modalidad ideal para conseguir el cambio radical que necesitamos. Mediante la misma podemos tener la escuela abierta 24 horas al día, atender las necesidades diversas de nuestros estudiantes e individualizar los ofrecimientos de tal manera que podamos lograr que nuestros estudiantes sientan pasión y amor por el aprendizaje. Como señala Toffler:
You need to find out what each student loves. If you want kids to really learn, they’ve got to love something.
Hay que considerar seriamente las recomendaciones de Alvin Toffler. Es más, votaría por él para Secretario de Educación.
http://www.vidadigital.net/blog/2007/12/22/entrevista-a-alvin-toffler-en-edutopia/
Visionarios y futuristas como Alvin Toffler siempre son profetas que debemos de escuchar en nuestros intentos de transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Nos dice el Profeta Toffler de forma directa y sin encomendarse a nadie al preguntarle sobre la más importante necesidad del sistema educativo:
Shut down the public education system.
Hay que dejar de hablar de reformas bobas que no han producido ningún cambio. Tenemos que inventar un nuevo sistema que sea relevante a nuestros estudiantes y que esté a tono con las realidades del siglo 21.
Y si lo nombraran Secretario del Departamento de Educación lo primero que Toffler diría sería:
“I want to hear something I haven’t heard before.”
Se hace lo mismo una y otra vez, esperando obtener los cambios que necesitamos. Hacen falta nuevos acercamientos, modelos diferentes de hacer las cosas y fomentar la innovación.
Y al preguntarle sobre cuál sería su escuela ideal Toffler responde:
It’s open twenty-four hours a day. Different kids arrive at different times. They don’t all come at the same time, like an army. They don’t just ring the bells at the same time. They’re different kids. They have different potentials. Now, in practice, we’re not going to be able to get down to the micro level with all of this, I grant you, but in fact, I would be running a twenty-four-hour school, I would have nonteachers working with teachers in that school, I would have the kids coming and going at different times that make sense for them.
Y a pesar de que Toffler no lo menciona como tal, pienso en la educación a distancia como una modalidad ideal para conseguir el cambio radical que necesitamos. Mediante la misma podemos tener la escuela abierta 24 horas al día, atender las necesidades diversas de nuestros estudiantes e individualizar los ofrecimientos de tal manera que podamos lograr que nuestros estudiantes sientan pasión y amor por el aprendizaje. Como señala Toffler:
You need to find out what each student loves. If you want kids to really learn, they’ve got to love something.
Hay que considerar seriamente las recomendaciones de Alvin Toffler. Es más, votaría por él para Secretario de Educación.
http://www.vidadigital.net/blog/2007/12/22/entrevista-a-alvin-toffler-en-edutopia/
Alguna frases interesantes
"La civilización no suprimió la barbarie; la perfeccionó e hizo más cruel y bárbara". Francois Voltaire
"Cuando el hombre cambia el entorno a una velocidad demasiado rápida, crea una situación en que el entorno cambia más deprisa que su propia velocidad de adaptación". Dalai Lama
"El hombre pertenece a la naturaleza, el pensamiento lo produce la materia sensible y organizada". Ilya Prigogine"La verdad filosófica no es la concordancia del pensamiento con el objeto, sino la adecuada expresión del ser del propio filósofo". Georg Simmel
"Somos más de lo que sabemos, la ciencia nunca puede abarcar la totalidad del Ser". William Irwin Thompson
"El error no es lo contrario a la verdad, es el olvido de la verdad contraria". Blaiss Pascal
Colaborar en la Biblioteca del Pensamiento Complejo
Podes subir tu aporte sobre pensamiento complejo, en esta pagina:
http://www.pensamientocomplejo.com.ar/biblioteca_colaborar.asp
El objetivo de la biblioteca es la creación de una base de conocimiento de alto valor académico sobre complejidad. Nuestro valor esencial es el acceso público y gratuito a la información.
Esta es la primera biblioteca participativa sobre complejidad! Los miembros de RedCOM (Red Abierta de Conocimiento Sobre Complejidad) pueden publicar nuevos documentos y recursos multimediales!
Que es para vos un paradigma?
Un paradigma es un conjunto de reglas que "rigen" una determinada disciplina. Estás "reglas" se asumen normalmente como "verdades incuestionables", porque son "tan evidentes" que se tornan transparentes para los que están inmersos en ellas. Como el aire para las personas o el agua para el pez.
Mira este video para saber como empieza un paradigma, segun al angulo cientifico:
http://www.youtube.com/watch?v=uhW-NZOvguI
Mira este video para saber como empieza un paradigma, segun al angulo cientifico:
http://www.youtube.com/watch?v=uhW-NZOvguI
APRENDA A HACER PAPEL RECICLADO ARTESANAL
A muchas personas les gustaría saber cómo reciclar los papeles que descartan diariamente. El reciclaje de papeles es realizado, normalmente, en industrias, ya preparadas para eso, como es el caso de Reciclados Arroyito. No obstante, el principio básico del reciclaje de papeles puede ser demostrado de forma artesanal, en esta pagiba podemos aprender a hacerlo:
http://www.recicladosarroyito.com.ar/papel_reciclado.htm
http://www.recicladosarroyito.com.ar/papel_reciclado.htm
Biodiversidad - Lucha en el Pacifico Colombiano
En los últimos años los debates sobre biodiversidad han empezado a incorporar la importancia del saber local, la diversidad cultural y los métodos de producción tradicionales para el manejo de los recursos genéticos del planeta....
http://www.grain.org/biodiversidad/?id=87
http://www.grain.org/biodiversidad/?id=87
Aprender de Grameen (Aldeas)
¿Qué es Grameen?
Grameen es un sistema de microcrédito sin garantía material destinado a beneficiar a los más pobres, para que puedan invertirlo en actividades que les generen las ganancias suficientes como para mejorar su calidad de vida mediante su propio esfuerzo.
Se basa en la confianza mutua, la responsabilidad, la participación, la creatividad y, fundamentalmente, la solidaridad.
En general, los microcréditos son préstamos de un valor cercano a los U$S 150.
Como los microcréditos de Grameen sólo se aplican para microemprendimientos capaces de brindar sustento económico a quienes los reciben, no suponen una actividad caritativa, ni de limosna ni de asistencialismo.
El vocablo “Grameen” proviene de Bangladesh, y significa “aldeano”, o “de la aldea”.
Grameen en Argentina:
http://www.grameenarg.org.ar/notas/nota.asp?IdSeccion=1&IdNota=1
Grameen es un sistema de microcrédito sin garantía material destinado a beneficiar a los más pobres, para que puedan invertirlo en actividades que les generen las ganancias suficientes como para mejorar su calidad de vida mediante su propio esfuerzo.
Se basa en la confianza mutua, la responsabilidad, la participación, la creatividad y, fundamentalmente, la solidaridad.
En general, los microcréditos son préstamos de un valor cercano a los U$S 150.
Como los microcréditos de Grameen sólo se aplican para microemprendimientos capaces de brindar sustento económico a quienes los reciben, no suponen una actividad caritativa, ni de limosna ni de asistencialismo.
El vocablo “Grameen” proviene de Bangladesh, y significa “aldeano”, o “de la aldea”.
Grameen en Argentina:
http://www.grameenarg.org.ar/notas/nota.asp?IdSeccion=1&IdNota=1
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
